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　　有人曾說過這樣一段話：教誨是作育人的事業，怎樣教門生做一個真正的人，這既是教誨的出發點，也是教誨的進程，還是教誨的歸宿，離開了作育人這一點，教誨也就不復存在。這句話包羅著這樣一個原理：教誨必須"以人為本、方能興教誨人"。也便是說，教誨必須在"恭敬、明白、體貼和信托"的根本上舉行，才氣真正實現教誨的目的，即"發明人的代價"、"發揮人的潛能"、"生長人的天性"，使孩子們成為"調和的人"、"完備的人"、"全面生長的人"。那本日的我該怎樣做一個老師呢?昔人說天地君師親，可見為老師是倍受敬重，之以是云云，便是老師有極好的品德。因為"教誨的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人偏向于真與善，排擠惡與偽。"以是老師有"教給門生怎樣做人"的龐大責任。打鐵還需自身硬，老師的操行魅力無時不在影響著他的門生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不光可以熏染門生，也能為老師樹立起本身的教學形象，進一步增強講堂教學結果。"安其學而親其師，樂其友而信其道"。

　　因此，老師應該嚴于律己，公正，公平，言行統一，堅持原則，有錯就改，心胸豪放，端莊熱情，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關，"愛"字當頭，這樣，他才氣贏得門生。要是說已往的教誨因此單純的知識教授為主的應試教誨，那么當代教誨越來越以人的本身生長為教誨目的。然而縱然這樣，熱愛門生仍然是教誨的一個永恒的命題，古往今來的良好老師無不熱愛本身的門生。老師是愛的職業，從事的是愛的教誨。這是天下上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下齊備，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。在當代教誨中，熱愛門生天然具有了時代的特征。有人說過："要是說老師的操行力量是一種無窮的模范力量，那么老師的愛心是告成的原動力。"可以說，老師的愛心能使門生更康健的生長。愛門生就要公正地對待門生，愛門生就要恭敬門生的操行和創造精神。將門生放在平等的職位地方，信托他們，恭敬他們，視門生為本身的朋友和共同探求的搭檔，在教授知識的同時教會他們怎樣做人. 陶行知老師說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。這正是老師無私奉獻愛心的典范。

　　進入新世紀，當人們的代價觀、人生觀變化的同時，老師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則屢見不鮮。面對信息技能給人們的學習要領、來往要領所帶來的深刻變革，面對款項至上物欲橫流的社會，老師要能抵抗勾引，守得住寥寂，要有一顆冷靜通常心。不要只看腰纏萬貫，風流飄逸，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，乃至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，老師就要志存高遠，趣避卑鄙，"不戚戚于貧賤，不汲汲于繁華"，潔身持志，獨立于世。這正是老師這一職業的特別性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師高貴的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

　　新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，以是作為老師應做好充實準備，變化理念，歡迎挑釁。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代，本日的知識便是來日誥日的經濟。這就給作育人才的老師提出了新的要求，教誨要進一步看重對門生創新和實踐本領的作育，要進一步繼承以人為本的理念，進一步從"以老師為中間"向"以門生為中間，以教誨為中間，以學習為中間"方面變化等等。尤其要看重自身素質的不停提高。并做到兩個變化，一是由經歷型向科研型變化，二是由技能型向藝術型的變化。在"調和、互動、探索、創新"的根本教學模式中不停研討探索，漸漸形成本身奇特的教學魄力氣魄，歡迎 "課改"。 已往有句形象的話，要給門生一杯水，老師必須有一桶水。而在本日僅有一桶水的見解是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。老師除了在本身所教專業方面要做到"知得深"外，還要對別的學科和范疇的知識"知得廣"。各人都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的門生要學會學習。而我們，再也不能只以教誨者的身份出現，而應教學相長，在學會事情的同時，也要學會學習，加強本身各方面的素質，不停地給本身增長燃料，儲備能量，使本身不停完善，充實自我，必須形成終身教誨的見解，只有這樣，才氣自大地面對門生。葉圣陶說過，他并不歌頌某老師講課時有怎樣的最高藝術，"最要緊的是看門生，而不是光看老師講課。"一堂課真相怎么上?傳統教學中老師是講堂的中間，老師牽著門生走，門生圍繞老師轉。長此以往，門生風俗被動地學習，學習的主動性也垂垂喪失。顯然，這種以老師"講"為中間的教學，是倒霉門生的潛能開辟和身心生長的。好比常見的語文閱讀教學，老師過多的講授、分析和闡明常使門生感想枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性。這種征象孕育產生的緣故原由，從教學見解上來看，老師仍然把本身作為教學的中間，擔心門生讀不懂課文，于是就包攬代替，結果拔苗助長。在21世紀的教學進程中，教給門生科學的思考要領將比簡略的教授知識更緊張，要領可以使門生受用終身，也可以使門生在某種程度上高出老師。"在本世紀，傳統的師生干系將產生變革。老師將更多的在頭腦要領與知識的導向性上給門生以領導。教誨不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是貫注，不是演出，因此門生生長為本，讓門生學會學習，學會創造，學會共同生存，學會審美，形成可連續生長的教誨。

　　"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機遇總是給那些有準備的頭腦。總之，本日要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不停進取，不停攀登，與時俱進，才氣去歡迎一個新的挑釁。

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