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來自歷史典故的成語
草木皆兵：把野草樹木都當成敵兵。形容為對方的聲勢所嚇倒而疑神疑鬼，產生錯覺。
唇亡齒寒：嘴唇沒有了，牙齒露在外面就會感到寒冷。比喻二者利害相關。亡：失去。
一鳴驚人：一叫就使人驚異。比喻平時沒有特殊表現，突然做出了使人震驚的舉動或成績。
雞鳴狗盜：學雞叫騙人開城門，裝狗進行偷盜。指卑不足道的技能。也比喻偷偷摸摸的行為。
按圖索驥：原意指按照相馬的圖經去找好馬，結果無所得。比喻做事拘于陳法，不靈活變通。
退避三舍：后退九十里以避讓敵人。比喻退讓和回避，避免沖突。舍：古時行軍三十里為一舍。
背水一戰：漢將韓信曾背水列陣，使將士拼死求勝。比喻決一死戰。背水：背靠江河，表示沒有退路。
臥薪嘗膽：一邊睡在柴草上，一邊嘗著膽汁的苦味。形容刻苦自勵，發憤圖強。薪：柴草。膽：苦膽。
胸有成竹：原指畫竹子時心里先已有竹的形象。后多比喻做事之前已有全盤考慮。成竹：現成的竹子。
如火如荼：像火那樣紅，像荼那樣白。原形容軍容壯盛。后用以比喻聲勢浩大，氣氛熱烈。荼：茅草的白花。
勢如破竹：形勢如同劈竹子一樣，破開頭上幾節，下邊就隨著刀口裂開了。形容節節勝利，毫無阻礙。勢：情勢。
洛陽紙貴：形容作品精妙，風行一時，廣為流傳。原指晉代左思十年寫成《三都賦》，有錢人家“競相傳寫，洛陽為之紙貴”。
江郎才盡：比喻才情文思衰退或寫不出詩文。江郎：指南朝梁代的文學家江淹，年少有文才，晚年文思衰退，當時人說他“才盡”。
探驪得珠：摸到驪龍的下巴，取出寶珠。原指風險和難度極大。后比喻寫詩作文能達到命題精蘊，主旨突出。驪：一種黑龍，傳說其下頜有寶珠。
三顧茅廬：表示對信賴的人誠心誠意地一再邀請。漢末劉備為了請諸葛亮出來幫助自己打天下，曾三次親自登門拜訪。顧：看望，拜訪。茅廬：草房。
初出茅廬：原指東漢末年諸葛亮剛出山去輔佐劉備，初次跟曹操交鋒就打了勝仗。后比喻初入社會，閱歷不深，缺乏鍛煉，幼稚不成熟。茅廬：諸葛亮隱居時的住處。
紙上談兵：戰國時趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長平之戰中。只知道根據兵書辦，不知道變通，結果被秦軍大敗。
負荊請罪：背上荊條主動請求懲罰。表示真誠悔過認錯賠罪。負：背著。荊：荊條，古時用作-的刑具。漢·司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》：“廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪。”
才高八斗：南朝時期，文學家謝靈運做永嘉太守時，經常游山玩水，寫詩作賦，深得文帝的賞識。他因此驕傲地說：“天下的文才總共有一石，曹植占其中的八斗，我占一斗，其余的人合占一斗。”
枕戈待旦：枕著兵器等待天亮。形容時刻警惕敵人，毫不松懈。也指殺敵心切，隨時準備戰斗。戈：古代的一種兵器，長桿頭上附有橫刃。旦：天亮。《晉書·劉琨傳》：“吾枕戈待旦，志梟逆虜。”
請君入甕：原是唐代周興對不招供的犯人用的刑，即將人放在甕里，四周用炭火燒。后周興被告發，來俊臣也用這辦法對付他。后指就用某人整治別人的辦法來對付他自己。甕：一種口小腹大的大壇子。
囊螢映雪：形容勤奮好學，刻苦攻讀。囊螢：晉代車胤年少時家貧，苦學不倦，夏天晚上捉取數十只螢火蟲裝在口袋里，用來照明。映雪：南朝孫康聰明好學，家貧不能點燈，冬天就利用照在雪地上的反光來讀書。
四面楚歌：比喻陷入四面受敵、孤立無援的窘迫境地。楚歌：楚國的民歌。《史記·項羽本紀》楚漢相爭，楚-項羽的軍隊駐扎在垓下，兵少糧盡，被漢王劉邦和諸侯的軍隊層層包圍，“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚”。
兩袖清風：明朝監察御史于謙為官十分清廉，從不收受老百姓的財物，而當時的官場十分腐敗。于謙在任巡撫期間回京什么也沒有帶，特帶《入京》詩一首：“絹帕蘑菇與線香，本資民用反為殃，清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。”
懸梁刺股：漢朝時儒學大師孫敬小時候讀書十分刻苦，經常讀到深夜，怕自己睡著就把頭發用繩子系在屋梁上。戰國時縱橫家蘇秦到秦國游說失敗，為博取功名就發憤讀書，每天讀書到深夜，每當要打瞌睡時，他就用鐵錐子刺一下大腿來提神。
精忠報國：北宋末年，女真族建立大金國，直接威脅北宋的生存。岳飛的母親在岳飛的背上刻下“精忠報國”四個大字，送19歲的岳飛從軍。岳飛在抗金19年戰斗中，打了許許多多勝仗，讓金兵聞風喪膽。北宋滅亡后，他繼續堅持抗金直到被害。
破釜沉舟：秦朝末年，秦王派大將章邯帶20萬大軍進攻諸侯國趙國，趙王派人向楚王求援，楚王讓宋義掛帥，項羽輔佐率軍救援，宋義故意拖延時機，項羽殺了宋義并率軍渡過漳水去援趙，他們把鍋砸了，把船沉入江底，作生死決戰，終于擊敗秦軍。
完璧歸趙：原指戰國時由于藺相如的智勇，使和氏璧得以完好地歸還趙國。后比喻將原物完整無損地歸還原主。完：使完整無缺，使完好。璧：中間有孔的扁圓形玉器，也泛指美玉。歸：歸還。漢·司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》：“城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙。”
指鹿為馬：原指秦國丞相趙高，想篡奪皇帝權力，怕大臣們不服。有一次將一只鹿獻給皇帝，說：“這是馬。”皇帝說：“丞相錯了，怎么把鹿說成馬呢?”趙高就問左右大臣，大臣們有的沉默不語，有的說是馬，有的說是鹿。事后，趙高把說鹿的大臣都殺害了。比喻明目張膽地顛倒黑白，混淆是非。
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