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如何平衡知識結構廣度與深度？
你感興趣的東西越多，你能夠深入的就越少。你鉆研的越深入，你有發現感興趣的東西越多。有點繞，不過有感而發。我想到這句話的時候其核心仍然是想表達知識的深度和廣度直接的關系問題，或者說其學習的先后關系和順序問題。
首先任何一個知識廣度的擴展都需要有一個專業性方向的深度的積累，而且這個積累經過了自我的實踐，通過實踐轉化為了知識的經驗和方法。如果我們感興趣的東西太多，而這些方面的內容我們都沒有辦法進行實踐性領悟，那么所有你感興趣的知識領域你都無法深入去理解和領悟。還是這句話，理論不通過實踐很難轉化為自我的經驗并指導后續的行動。你會發現很多領域你都知道，就是不清楚具體為何得出某些結論？你想深入學習又很難，很多東西你沒有實踐機會。
人的精力有限，感興趣的東西越多，每個知識域上分到的時間自然很少，同時由于很多知識由于沒有實踐的機會，很多時候學完后很快就會忘記，不會帶來太大的機制。只有真正實踐后的經驗是最不容易遺忘的。根據我原來談到過的，知識的廣度往往并不會產生直接的自我增值，知識廣度本身是附著在某一個專業深度上的。
所以剛工作的時候，還是以某個專業領域的發展為主，很多東西可以關注，但是不用花太多的時間，一定要將時間用到專業技能的提高上面。工作前面2-3年的學習力最旺盛，只要有足夠的興趣，就有精力刨根究底深入學習，而且這個學習過程是和實踐和工作完全結合的，那么學習后就很容易轉化我自我經驗。如果剛開始工作的時間就挑三揀四或者說換崗太快，沉迷到各種新鮮的工具，語言和技術上面，那么很可能將基礎打深入的時間就荒廢了。
前面幾年過了后，你會發現你鉆研的越深入，你有發現感興趣的東西越多。這是完全正常的情況，任何知識領域在深入到一定的階段后，必須要有更加廣度的知識來支撐。知識本身無邊界，很多時候專業性的工作也需要更加復合型的知識結構。這個時候你再去拓展知識的廣度就屬于完全合理的，這個時候一方面是有知識深入做積累，一方面是在拓展深度過程中遇到的問題來目標驅動廣度知識的學習，更加有針對性。在廣度知識學習中，你會發現很多內容跟你原來的實踐總結很容易觸類旁通，容易把原有疑惑的多個離散知識點融合起來。個人認為到了這個階段最大的成果就是你會發現學習任何新知識都相當容易，基本不會遇到太多太大的困難和障礙。
在學校更偏知識廣度，剛工作階段則需要在某個專業領域深度上擴展，后續則從深度積累上轉到廣度的拓展和知識的融合，這是我考慮的一個學習順序和思路。一開始就感興趣東西太多，往往錯過了自我核心專業技能，也喪失了后續專業深入的機會；后續如果在專業深入遇到瓶頸的時候，又不能想到拓展知識面和視野，往往又在自我能力上舉步不前，這是我思考該問題的一個大原因。
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