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答案 1：
問題很寬泛。我想到幾個(gè)方面的東西，知識(shí)的類型，互動(dòng)性，人的機(jī)制，新概念的接受度。首先這個(gè)要區(qū)分是什么知識(shí)了。有一些是沉淀時(shí)間很久的知識(shí)，通識(shí)性的知識(shí)，基礎(chǔ)的知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會(huì)是比較好的效果。對(duì)于那些啟發(fā)性的，探討性的知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會(huì)是比較差的效果。比如，百家講壇這樣類型的東西，遠(yuǎn)程的效果就會(huì)不錯(cuò)。但是要是講互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，似乎就不怎么樣了。第二個(gè)是形式，網(wǎng)絡(luò)課程是主動(dòng)的，還是被動(dòng)的，還是混合的？課件的設(shè)計(jì)方面，其實(shí)也是一個(gè)相對(duì)的空白。目前的多數(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是拍攝，最多是三分屏。其實(shí)還可以有很大的空間進(jìn)行互動(dòng)性的設(shè)計(jì)，以提高互動(dòng)教學(xué)方面的質(zhì)量，利用網(wǎng)絡(luò)和電腦終端的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并非是把網(wǎng)絡(luò)給布好了，電腦調(diào)試好了就行。還是需要教員在場外進(jìn)行輔導(dǎo)。以引導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。更重要的是，學(xué)習(xí)的應(yīng)用，評(píng)估上，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面更是比較缺少的。需要依靠學(xué)習(xí)者的個(gè)人主動(dòng)性。而這在于缺乏學(xué)習(xí)環(huán)境的偏遠(yuǎn)地區(qū)，是非常困難的。大環(huán)境方面，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的載體是當(dāng)?shù)貙W(xué)校嗎，那么學(xué)校應(yīng)該是如何能夠接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這個(gè)新概念，學(xué)校和地方領(lǐng)導(dǎo)能否認(rèn)識(shí)到這個(gè)東西的價(jià)值。首要的問題是，想讓這些地區(qū)的人學(xué)習(xí)什么，有什么用，這個(gè)很重要。個(gè)人認(rèn)為，如果網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是為了讓當(dāng)?shù)氐娜苏莆崭玫纳a(chǎn)，更有效的生活，那么這樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)比較容易做一些。答案 2：
遠(yuǎn)程教育最應(yīng)該面對(duì)的是偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師，而不是直接面對(duì)學(xué)生。答案 3：
教材是可以改進(jìn)的方向，不用期望偏遠(yuǎn)小孩跟都市一樣的水準(zhǔn)，盡量活潑簡單的把教材做到一看就懂、再看就記住了。再者，為什麼一定要單向的視頻呢?為什麼不做雙向的視頻?視頻已經(jīng)是幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)最簡單的方式了，連這種方式都不思進(jìn)取、無法堅(jiān)持，難到要等開條高鐵過去，才能改變他們的未來嗎?復(fù)楊超予:敝人認(rèn)為，中國廣大的偏遠(yuǎn)地區(qū)，實(shí)在不可能由少數(shù)志願(yuàn)者來滿足，需要擴(kuò)大供幾(需求短時(shí)間內(nèi)是難以減少的)。現(xiàn)在的無線技術(shù)是很成熟的，每座山頭上插個(gè)天線，很低的成本，就把網(wǎng)路帶到深山裡了，泰國北部如今就是用這種方式拓展網(wǎng)路。答案 4：
傳統(tǒng)的教學(xué)不見得靠譜，類似Discovery、國家地理這類的科教片多看看能開闊視野答案 5：
不光改造硬件設(shè)施會(huì)讓人頭疼，維護(hù)起來也是相當(dāng)艱巨的任務(wù)。無論在自然因素上還是在人為因素上，在偏遠(yuǎn)山區(qū)的環(huán)境都要相較于城市差一些。另外還有我個(gè)人對(duì)這個(gè)問題的一點(diǎn)看法，樓主的想法很好，但是對(duì)于饑餓的人來說，最合適他的絕對(duì)不是燕窩，我想應(yīng)該是饅頭。對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來說，我覺得“愿意給他們上課的老師”才是他們最需要的。答案 6：
我覺得這完全是空談，即使有這樣的硬件條件，也對(duì)孩子的成長不利。一個(gè)日常生活里充滿了豬草，泥巴，黑煙，汗水，灰塵的孩子去接受這樣與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的教育智慧對(duì)他們的生活產(chǎn)生負(fù)面影響，比如自卑情緒或者對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷等，而且這樣的教育不能與當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)條件及村民的意識(shí)有機(jī)地結(jié)合，這只會(huì)適得其反。答案 7：
我個(gè)人認(rèn)為是可以的，而且我們已經(jīng)在做并且初步實(shí)施了，但不僅僅是網(wǎng)絡(luò)-這么簡單，而是自己搭建的一個(gè)網(wǎng)校平臺(tái)。因?yàn)槭聦?shí)上有一些地方的小學(xué)是有一些捐贈(zèng)的電腦等器材，但是學(xué)校一般不會(huì)使用，我們?cè)谥Ы袒顒?dòng)中幫助他們調(diào)試這些設(shè)備，然后在平時(shí)就可以通過網(wǎng)校實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，彌補(bǔ)很多學(xué)校英語、藝術(shù)老師缺乏的現(xiàn)狀。教材都是另外編寫的，基本上可以實(shí)現(xiàn)一周至少一堂課。答案 8：
遠(yuǎn)程教學(xué)時(shí)未來的教育方向。但是，經(jīng)我個(gè)人實(shí)踐表明，用觀看-來學(xué)習(xí)的效果有限，許多時(shí)候會(huì)無法堅(jiān)持。這也是為什么要有教師到講臺(tái)親自授課的原因。而且對(duì)于小朋友而言，沒有人親自引導(dǎo)，緊靠-教學(xué)，可能很難起到實(shí)際效果。。答案 9：
師者，傳道，授業(yè)，解惑也。 沒有解惑的部分，缺了一大塊兒啊~答案 10：
1.能插電的地方，學(xué)習(xí)資源不會(huì)少。2.大學(xué)生學(xué)習(xí)能力已經(jīng)相當(dāng)強(qiáng)了，能通過看-來自學(xué)，一般的小學(xué)生、中學(xué)生肯定不行。3.如果要雙向-溝通，那首先得要連接上互聯(lián)網(wǎng)，能連上互聯(lián)網(wǎng)的地方其學(xué)習(xí)資源也不會(huì)缺。4.這是看起來美好的方式罷了，實(shí)操起來，還是不如組織支教志愿者去幫助他們。答案 11：
我認(rèn)為不靠譜答案 12：
我自己是一個(gè)積極的-觀看者，耶魯，哈佛那些公開課，看過四五部，說實(shí)話效果有限，比如《博弈論》，我堅(jiān)持看完了，還去圖書館找相應(yīng)的書籍，但是現(xiàn)在回想起來，腦海中就是多了幾個(gè)相應(yīng)的名詞，至于怎么分析，怎么求，印象已經(jīng)不深（可能我沒學(xué)其他基礎(chǔ)課程）。我覺得學(xué)習(xí)-缺乏很重要一點(diǎn)：沒有互動(dòng)，沒有交流，沒有反饋。以上是我的經(jīng)驗(yàn)。答案 13：
軟硬件與人才問題都很難解決。就現(xiàn)實(shí)而言，寬帶、甚至就是提供電腦都難。很多人也是不愿意去條件艱苦的山區(qū)的。倒是覺得在有條件的地方可以多嘗試-教學(xué)。實(shí)在不喜歡應(yīng)試教育，多么希望互聯(lián)網(wǎng)能帶給教育體制新的變革。答案 14：
僅憑一個(gè)企業(yè)的力量似乎不是一件容易的事情，需要引起更多關(guān)注答案 15：
不高。硬件有太多問題，比如電腦，多媒體設(shè)備，電纜，網(wǎng)線，帶寬~ 另外小孩子如果沒有指引，只是視聽教學(xué)，是無法滿足他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握的問題的，小孩子自律性又差，就算讓他們看上了-教學(xué)片，如果沒有專人輔導(dǎo)監(jiān)督，恐怕也難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，綜上所述，別說偏遠(yuǎn)山區(qū)了，能在城鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)這個(gè)都有點(diǎn)難度答案 16：
最大的問題是人與人的互動(dòng)性。對(duì)于常規(guī)的小學(xué)、初高中教育，基本上很難引發(fā)興趣，就需要老師來“監(jiān)督”、“陪練”。作業(yè)的批改、上課時(shí)傳遞的一個(gè)眼神、某個(gè)課外活動(dòng)，這些都很重要，會(huì)讓孩子找到學(xué)習(xí)的感覺。答案 17：
遠(yuǎn)程-教學(xué)~缺少互動(dòng)性~不爽！但對(duì)于偏遠(yuǎn)的山區(qū)，好老師難以請(qǐng)到~-可以將就下~答案 18：
前兩年，我爸爸的學(xué)校實(shí)行遠(yuǎn)程教學(xué)，也是農(nóng)村小學(xué)，硬件設(shè)施可以到位，但是人員和教師培訓(xùn)是關(guān)鍵，需要好的老師愿意長期教學(xué)和引導(dǎo)，非常需要。至今也沒有找到老師，硬件設(shè)備快成了擺設(shè)，幾乎沒有動(dòng)過。答案 19：
我是做有線電視方面的，交互性的物理傳輸途徑目前對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)的接入成本太高，可以比照“村村通” 工程。借助-通道，多加幾個(gè)教育類的頻道，我覺得這樣更實(shí)際，覆蓋面也更廣。答案 20：
我想實(shí)現(xiàn)的可能性比較大，畢竟中國的北斗就快實(shí)現(xiàn)全球了，應(yīng)該到偏遠(yuǎn)山區(qū)沒問題吧！答案 21：
技術(shù)實(shí)現(xiàn)容易，具體到人就難說了答案 22：
看教育的受眾群。中小學(xué)生心里特點(diǎn)上不適合這樣的教育模式，自我控制力差。答案 23：
中國的農(nóng)民朋友們，家里面可以沒有電視，但是會(huì)有手機(jī)，未來這個(gè)手機(jī)就是教育“硬件”，當(dāng)android手機(jī)的解決方案低到 feature p-one今日的水平的時(shí)候，就是“教育公平”起始點(diǎn)了。答案 24：
推薦下朋友的網(wǎng)站：樂學(xué)習(xí)，.lexuexi，看好這個(gè)。網(wǎng)校類的網(wǎng)站不少，但想做好卻不容易。答案 25：
從我的角度看，我覺得這個(gè)做法可行性不是很高。為什么，原因有幾點(diǎn)。第一，不利于課堂上教師與學(xué)生直接互動(dòng)，這樣聽課效率會(huì)有所降低。在-教育中，學(xué)生的疑問無法得到最及時(shí)的解答，不利于知識(shí)的掌握。第二，成本太高。偏遠(yuǎn)山區(qū)通常都是以交通不便，深居大山等多種原因而不能使經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來。就算相關(guān)的技術(shù)真的做了出來，一旦落實(shí)下去便發(fā)現(xiàn)這很容易就成了資金缺口。錢夠了也會(huì)擔(dān)心哪些主管的干部會(huì)不會(huì)把這錢扣下來裝進(jìn)自己的口袋？答案 26：
還是應(yīng)該看學(xué)生的情況吧。撇開技術(shù)能不能實(shí)現(xiàn)不說，就算真的實(shí)現(xiàn)了，可以讓名師走進(jìn)每一個(gè)山野角落，但若學(xué)生沒有對(duì)知識(shí)的渴望，不去刻苦努力，即便是有這樣的技術(shù)也是毫無用處。btw，我一向認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)-教學(xué)應(yīng)該分類討論。是單純的義務(wù)教育還是日后的生活技能培訓(xùn)？如果是義務(wù)教育，難道要對(duì)所有的科目都進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)-教學(xué)？如果是生活技能培訓(xùn)，我們又該選擇什么樣的-去放映給村里人看？這是一個(gè)不得不深思的問題。答案 27：
不知道你說的偏遠(yuǎn)，到底有多遠(yuǎn)。如果是我理解的，先不說動(dòng)不動(dòng)就停電的問題，就但說網(wǎng)線的架設(shè)也是一個(gè)難以解決的問題。這些問題解決不了，別的都是空談。至于有網(wǎng)絡(luò)后，大家怎么去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都不是問題，只要開闊了視野，就一定會(huì)有改變。答案 28：
不高>架設(shè)線路很困難
設(shè)備輸入很困難
教師操作未培訓(xùn)
電費(fèi)支出誰出錢
學(xué)生如何抵誘惑
遠(yuǎn)程教學(xué)缺互動(dòng)
教材資料哪里來
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