樂高積木的缺點(diǎn)有哪些
任何東西都是有雙面性的，有好處自然是有害處的，所以一定要認(rèn)清楚，不要讓自己的孩子盲目的就去開始玩樂高，這個(gè)是非常不對(duì)的。畢竟現(xiàn)在基本上家家戶戶的都只有一個(gè)孩子，那么就來說一下樂高積木的缺點(diǎn)有哪些吧。 1.會(huì)玩拼裝的孩子大把，自然缺失癥的孩子也是大把。 電子媒體對(duì)孩子的影響已經(jīng)不需多說，靜下心來觀察下周圍就能感受的到。其實(shí)，這些拼裝玩具也是一樣。一個(gè)孩子在地板上趴著半天拼了一個(gè)樂高九頭龍和他在外面運(yùn)動(dòng)玩耍了一個(gè)小時(shí)的狀態(tài)是完全不同的。看后者的臉蛋就知道了。有一次我兒子又在說服我要買更高級(jí)的樂高，我實(shí)在煩了，就問他：“在什么情況下你可以不要樂高玩具？”他說：“要是我有一個(gè)花園里面養(yǎng)著各種各樣的昆蟲，我就不要樂高了，我就去觀察昆蟲。”他的回答引發(fā)我很多反思。有時(shí)候，大人為了自己要玩會(huì)手機(jī)，把電視、電腦或者另一個(gè)手機(jī)丟給孩子；同樣的，有時(shí)候把孩子丟給一堆零件玩具確實(shí)比陪著他打球、運(yùn)動(dòng)、爬山省心多了。2.教育導(dǎo)向正在賦予樂高更重的地位，這真的有益嗎？ 某省的小升初招生簡(jiǎn)章里列出了招收“機(jī)器人特長生”，于是省圖的樂高機(jī)器人培訓(xùn)立刻火的不得了了。假期的時(shí)候，我給孩子報(bào)名了一個(gè)學(xué)習(xí)scrach編程的短期班，就看得到有家長很殷切地希望孩子能獲得機(jī)器人這門特長，以便在小升初的時(shí)候獲得加分。可是，在培訓(xùn)的過程中我卻遺憾地發(fā)現(xiàn)，我兒子經(jīng)過這么多年樂高培訓(xùn)可以很快速地掌握編程技巧，可是卻缺少了很多把一個(gè)事情做成功必須的品質(zhì)：比如耐心地把自己的程序打磨完美；比如做好基礎(chǔ)工作。我還看到過一位媽媽憤怒地掌摑自己的孩子，因?yàn)樗趫F(tuán)體小組中與成員配合不好，耍脾氣不想再學(xué)了。母子倆在樓道里相互上演如何錯(cuò)誤地處理情緒和表達(dá)看法，試問孩子在這樣的互動(dòng)中學(xué)習(xí)，又怎么能學(xué)會(huì)在團(tuán)體中去溝通與合作呢？大部分樂高培訓(xùn)的老師還算和藹可親，特別是帶小朋友班的。可是，我也觀察到，越到高級(jí)別班，老師以男性為主，學(xué)員以男孩為主，除了技術(shù)上的教學(xué)，真的很少有除此之外的教育和溝通。一些樂高的老師，也會(huì)反映自己班上的某某同學(xué)非常難以相處，但是他們并沒有接受過教育學(xué)的培訓(xùn)，其實(shí)不太懂得如何處理這種情況。樂高機(jī)器人真的只是一個(gè)商業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，沒有家長們期待的那么大教育作用。以上就是有關(guān)樂高積木這方面常識(shí)的相關(guān)介紹，相信通過小編的介紹大家已經(jīng)對(duì)樂高積木有了一個(gè)全新的了解。如果你想了解更多有關(guān)樂高積木這方面的常識(shí)，不妨繼續(xù)關(guān)注。
