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答案 1：
恩，舉個(gè)栗子LZ跑了答案 2：
問(wèn)題是出在你身上還是下屬身上，目前無(wú)法確定。你表達(dá)的是否足夠清楚？（這是一個(gè)什么事？目的是什么？）
你要求得是否足夠清楚？（我要你做什么？什么時(shí)候給我反饋？）
答案 3：
溝通是由“表達(dá)”和“聆聽(tīng)”兩方面組成的，是否理解，要看你們的一致性溝通做的是否到位，做為聆聽(tīng)者是不是按照表達(dá)者的思路來(lái)建立心理模型，對(duì)于表達(dá)者有沒(méi)有注意聆聽(tīng)者所給予的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整表達(dá)方式。所以問(wèn)題是多方面的，但你永遠(yuǎn)也改變不了別人，只能通過(guò)自己的改變來(lái)影響他。PS：如果他還是理解有問(wèn)題，那還是別費(fèi)勁了，找個(gè)理解你的人來(lái)做這個(gè)事情吧。答案 4：
首先其實(shí)要確定對(duì)方的自卑程度，對(duì)方是否過(guò)于嚴(yán)肅或者對(duì)和你在一起的交流看得是否太重，對(duì)你是否過(guò)于尊重。另外注意你自己的言辭，是否容易責(zé)怪他人。對(duì)于對(duì)方，你的氣場(chǎng)是否過(guò)強(qiáng)等等。理解力，很大程度上是建立在平等上的，不是地位的平等，而是心性的平等。當(dāng)對(duì)方覺(jué)得你太又侵略性時(shí)，就會(huì)把自己關(guān)在一個(gè)堅(jiān)實(shí)的外殼里，對(duì)你的每句話小心翼翼，最終影響你們之間的交流。解決方式就是把對(duì)方當(dāng)朋友看，用成長(zhǎng)型的說(shuō)辭來(lái)和他交流，做事情不注重結(jié)果，只注重過(guò)程（語(yǔ)言上）等等。多和對(duì)方進(jìn)行工作以外的交流，慢慢進(jìn)行平等對(duì)待。答案 5：
存在他理解力差的可能，也存在你表達(dá)不清楚的可能。或者也存在他不是理解力差，是另有原因的問(wèn)題。能舉個(gè)例子證明他理解力差么？方便大家判斷和分析。答案 6：
理解是雙方面的行為，不能單純認(rèn)為對(duì)方理解力差首先看看自身表達(dá)是否清楚暢通，是否到達(dá)他的理解。你可以在講述自己的要求之后，讓他重復(fù)一遍，看他是否理解，然后教他幾個(gè)例子后，看他是否理解，慢慢的你們就能合拍了磁場(chǎng)需要慢慢融合答案 7：
一個(gè)是他有沒(méi)有足夠的聽(tīng)你講解的耐心 ——這個(gè)是人品問(wèn)題，需要敲打；一個(gè)是他有沒(méi)有相關(guān)的領(lǐng)域概念、方法思路 ——這個(gè)是專業(yè)問(wèn)題，需要講解；一個(gè)是他是否了解各相關(guān)涉眾的利益所在 ——這個(gè)是辦公室-問(wèn)題，需要點(diǎn)撥。下一篇:從所學(xué)的知識(shí)和發(fā)展方向看，物聯(lián)網(wǎng)工程是個(gè)什么專業(yè)？ 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】
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