分類: 問答 常識詞典 編輯 : 常識 發布 : 08-25

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童年對于我們的意義是什么呢？以前經常看到有文章評說家長從-迫孩子從小學鋼琴學畫畫的事情，大多對他們抱一種批評的態度。但是從小沒有家長逼迫過的我，現在長大之后發現自己什么技能都不會，卻有一種很羨慕的感覺？童年對我們到底有什么意義呢？在童年，我們是該痛痛快快地像個孩子一樣玩一場？還是為自己的成年積累技能呢？對于像我這樣，擁有一個快樂的童年，但長大之后卻覺得自己與別人差上一截的人來說，快樂的童年究竟給了長大之后的我什么優勢去在成人的世界里競爭？希望有想法的人們幫幫我，謝謝！3 個答案

答案 1：

謝謝邀請。　　對你說的這個問題，我有所注意，但缺乏真正的研究。　　一般理論認為，６至１２歲為童年期，４至５歲屬幼兒期，再往前，屬嬰兒期。還見過報道，說任何人都沒有３歲以前的記憶。我出生在一座小城，６歲離開，對那個小城的春夏秋冬，我有印象，大約都是四、五歲時的記憶，更早的，在我頭腦中沒有例證。　　以我的記憶和觀察分析，幼兒期主要是建立親情、認知周邊環境，并開始想象世界。進入童年后，開始擴大認識范圍，既接受家庭的影響，也接受同學的影響和老師的教育。至少有幾個東西的初始形成，與幼、童年期關系極大。　　一、審美心理趨向，會以聽過的故事為基礎，對一切看不清的東西，進行美化想象。如夜空、遠山、動物等等，給過愉-覺的東西，會沉淀下來，形成終身不渝的潛在喜好。　　二、基本性格，例如是否好斗、有無陽剛之氣、性別認知等等，如這一階段，有缺項，終身難補。好斗者，如今后受到強力壓抑，可能會轉為暗斗。　　三、動手動腦的基本能力，以及邏輯思維及判斷力的初始養成。這一階段，主要是在接受中學習。這一人生階段屬接受型，生理心理都是-的，如果在這一階段，吸納不足，中學時期彌補較易，過了后，比較難。　　這一時期，有兩種東西，始終是相伴的，一是學習融入社會的能力，一是想象力，想象力起導引作用。同時，每個人都還有自己的先天條件。可能使孩子某些方面表現突出，這種突出的鼓勵作用，也會導引孩子的發展。　　目前，由于望子成龍心切，家長常逼迫孩子學這學那。這種做法，會剝奪孩子的本真感受以及多向的想象力。其實，人在成年后會發現，擁有本真心理的，容易獲得真學問，擁有有想象力的，容易獲得創造力。　　另一方面，中國有句老話，叫“少時不努力，老大徒傷悲”。說的是該學習時不學習，今后要補就難了。　　所以，小的時候，擁有一個什么樣的成長環境，成長導向上的度怎么把握，對一個人的一生來說，的確是重要的。　　但這不是絕對的。“小時了了，大未必佳”，或者小時候不怎么樣，長大了很有出息的，也是大有人在。　　貴州老干媽企業的創始人陶華碧，生于農村鄉鎮，家有八姐妹，她是最小的一個，家里說，沒錢養你讀書了，你就在家做飯吧。結果，她去討教人家怎么做好飯菜，其在民間學到的制醬技藝，堪稱一絕。如果不是因為丈夫去世，迫使她上街擺攤養子求生，她還發現不了自己做的東西會大受歡迎。　　我的想法是，天下沒有作廢的經歷，相比于那些千般照顧、萬般呵護、被強迫學習的部分獨生子女來說，也許你無拘無束的成長經歷中，會養成你一些可貴的稀缺的品質，你認真分析過自己所具有的優勢嗎？可能你身上會擁有更多的勇于嘗試的品格，也說不定的。　　成千上萬的農民工進城，他們中的一部分，已經成為商海中的弄潮兒，甚至連許多擁有優秀學歷、良好成績的人也趕不上，他們中有不少，小時候并沒有接受過良好的教育。　　立志和自強不息，任何時候不晚，何必自怨自艾呢？如果想有所作為，人生中的真正大敵是沉淪。　　我不了解你的情況，但從你的問題的補充說明中，我能感覺到你在總結人生的成敗得失了，而且是有想法的。其實，我不合適談這一問題，我并非成功人士，也沒有什么成功的人生經驗，但見得多，知道放棄努力，才是真正的失敗。　　不好意思，勉為其難，說點想法，供你參考。期待你的成功。

答案 2：

我們無法規劃自己應該擁有一個怎樣的童年，這個童年的模樣和質量通常來源于父母的人生觀、價值觀、性格習慣等。也許有些人的童年因學習技能沒有痛快玩一場，或者因為玩得-ig-過頭沒有掌握任何本領，亦或者有些許不可抗力導致童年不幸……這些都不能阻礙你有一個美好的未來，后半生是靠自己的意志力和雙手拼搏來的。

答案 3：

長大后變態的根基。。。

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