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　　老師是歷盡艱苦的園丁，辛勞作育花朵;老師是一支小小的蠟燭，照亮孩子燃燒本身;老師是水里不畏風浪領航的魚，引領一群小魚兒向前進!通常，為孩子身邊的這些老師渺小之處的愛意和執著沖動。說不全孩子全部任課老師的名字，在家長眼里，大概，“老師”是他們唯一的名字吧。有感而發，保舉一名比力熟習的好老師——班主任趙茹理。

　　她是一位俏麗的老師。“俏麗”這個詞，用在趙茹理老師身上再貼切不外。光陰險些沒在她的臉上留下痕跡，我們家長們齰舌于她不老的容顏。愛美之心人皆有之，與這樣俏麗的老師相處，心情不由地愉悅。孩子說，媽媽，你沒有趙老師英俊!看來，愛也是一種招呼力和影響力啊!從與趙老師來往的點點滴滴里，還以為到她心靈的善良精美。奉送孩子小禮物、發動良好同學幫扶學習困難同學、春游為孩子準備暈車藥等等，一件件，一幕幕，地點多有，令人沖動。

　　她是一位敬業的老師。趙茹理老師是千千萬萬通常而巨大的教誨事情者中的一員，在通常的崗位上對教誨事業有著心靈深處的熱愛和守望。每每晚上十點左右會接到她的來電，或是雷同我家孩子的作業問題、生長問題，或是征求班務辦理、班級配置的發起。她如朋友般地娓娓道來，對孩子的身段素質、學習環境以及生理狀態如數家珍，她對孩子信息的全面駕御偶然讓我這位忙于事情疏于體貼孩子在校體現的家長感想汗顏。從發言中也相識到，她每每備課到深夜。她說，雖然從教多年積累了一些經歷，但不能放松自我的要求，任何一堂課都要當作杰作課認真對待，過細推測，奪取有最好的教學結果。她開設了班級郵箱，不但每天告知家庭作業，而且每每把作業批閱環境、每個孩子的作業質量分析、考卷分析等頒布在郵箱里，非常細致，讓孩子和家長一目明白。班級郵箱成了一個促進家校雷同的非常緊張的平臺，受到了家長們的放肆歡迎。臨近期中、期末測驗的時間，她會分詞語類、句子類、閱讀類舉行輸理，不辭費力地把幾十頁資料打成電子稿發送到郵箱里提提供孩子復習，并提供天性化的引導。她是云云的良苦篤志，具有突出的敬業精神。

　　她是一位富有創造精神的老師。雖然趙茹理老師已是一位年輕老師了，但她并不怠惰，彌漫了創造精神。她非?？粗赝ǔ５闹R積累，除了擺設講堂作業，還根據實際環境擺設課外積累作業，讓孩子們量力而行。這不但使孩子們夯實了根本，而且拓展了良好門生的視野。在交換雷同中，我得知趙老師還費盡心機讓孩子在學校完結婚庭作業。孩子會合做作業的時間，她堅持在講堂里隨時批閱，這樣不但可以隨時給孩子意見和發起，而且事情效率也大為提高。為了鼓勵孩子好好學習，天天進步，她采取了嘉獎積分的步伐，這對付引發孩子革新缺點、爭當先輩起到了積極的作用，班里掀起了“比學趕超”的良好氛圍。這些做法，既是實踐經歷的總結，更是教學和辦理智慧的結晶。

　　她便是這么一位老師，俏麗而通常，通常而巨大!百煉鋼成繞指柔，因為對教誨事業的執著和服從，她具備了人民老師的良好素質，她贏得了孩子的傾慕和家長的認同。她在流逝的光陰里成績了本身。

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