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象古代的忠，孝等！

答案 1：

簡言之。中國漫長的封建社會，主要是以儒家思想治理國家，不大注重法制建設。儒家講求仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌，而這些都是德育教育的主要內容。儒家認為。無論人性善惡，都可以用道德去感化教育人。這種教化方式，是一種心理上的改造，使人心良善，知道恥辱而無奸邪之心，這是最徹底、根本和積極的辦法，斷非法律制裁所能辦到。

答案 2：

德為道之舍，德是道的先覺條件，故而要育人必先講德。

答案 3：

同意前面兩位觀點，其實古人應當也走過了從野蠻-壓制到重法治（其實是重刑罰），再到以德教化民眾的過程。不能簡單地說我們的古人就總是重視道德教育。這個過程，就是人們對治人之術進行不斷總結升華的基礎上形成的。這樣的貢獻，我想更多的依賴于儒家思想對統治者的影響，和他們對儒家思想的認識。所謂的道德教育，更多的是教化，把民眾變成順民（當然，古今皆此）。這種教化和其它多數以國教形式存在的宗教在思想上是一致的。但在很大程度上，我們可以看到，教化民眾與社會需要是一致的。所以古代多數的道德教義是被民眾所接受的。對社會的安定，人群的和諧，統治的穩定都起到了一定的作用。這是必須肯定的。

答案 4：

我覺得一定程度上是因為那時候的中國自給自足，再者商人好利，在社會上的地位比較低下，人們都讀圣賢書，自然心向圣賢。

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